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2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计工作营暨中期汇报顺利完成

发布时间:2019-04-17来源:规划设计三所作者:昆明理工大学、南昌大学师生

2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计工作营于2019年3月23日在昆明理工大学建筑与城市规划学院开营,经过近半个月的紧张工作,终于在4月7日迎来了中期汇报答辩。
2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计工作营暨中期汇报顺利完成

        2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计工作营于2019年3月23日在昆明理工大学建筑与城市规划学院开营,经过近半个月的紧张工作,终于在4月7日迎来了中期汇报答辩。今年联合毕业设计的主题为“乡土、乡聚、乡情?#34180;?#24191;东省东莞市茶山-石排连片村庄规划设计,来?#31908;?#25152;高校的同学们准备了丰富的中期汇报成果,在昆明理工大学为到场嘉宾、老师和同学们奉献了一次精彩的汇报“演出?#34180;?#25105;院规划设计三所作为竞赛联络部门全程参与。


工作营开营仪式

        中期的汇报是整个联合毕设过程最重要的?#26041;冢?#23427;既是对前期调研的总结,?#24425;?#23545;规划思路的梳理。汇报尝试通过不同的艺术语言来解读规划:要求用小品表演的方式,表现对当地?#29992;?#29983;活的观察;要求用电影的方式,表现对乡村人居环境的认知;要求用装置艺术的方式,表现对规划构思的解读。同时,作为未来的城市规划师,必须学会站在不同的立场思?#22025;?#39064;,汇报在点评?#26041;?#35201;求学生以政府代表、本地?#29992;瘛?#21153;工人员等不同身份来进行点评。通过这样生动活泼的汇报方式,拓展了思路,开阔了?#21491;埃?#20016;富了内容。
        4月7日早上8:30,中期汇报答辩正式开始。中期汇报由广州大学的漆平老师主持,广州市规划协会会长潘安、深圳汤桦建筑设计事务所有限公司总建筑师汤桦、我院副院长王浩、规划设计三所助理总监陈伟劲、规划师黎智枫作为点评专?#39029;?#24109;汇报。参加汇报的同学来?#31908;?#25152;高校的7个小组,包括城乡规划、建筑学、风景园林、环境艺术设计四个专业。

中期汇报现场

        各组作品的方案构思和设计成果展现出同学们认真的学习态度和勤勉踏实的作风;团队合作的方式为同学之间分工协作、各展所长提供了机会;各种艺术形式的展现?#22303;?#20102;学生从不同的角度去发现问题的?#22025;?#33021;力。
        汇报?#26041;?#20869;容丰富、形式活泼,现场气氛良好,点评嘉宾畅所欲言。各点评嘉宾就存在的问题分别给出了中肯、宝贵的建议,为下一步方案深化提供了思路。

  


  

同学们进行汇报

        最后,广州市规划协会会长潘安、深圳汤桦建筑设计事务所有限公司总建筑师汤桦、我院副院长王浩、规划三所助理总监陈伟劲,以及广州大学漆平老师对本次工作营及中期活动进行总结发言。
        潘安老师对师生们在这一阶段所做的努力以及中期丰富的教学成果?#26041;?#20316;?#39034;?#20998;肯定。他认为整个汇报形式丰富多样,教学方法有创新,教学模式有突破,值得其它院校学习;整个教学活动让老师们和同学们身心感到非常愉悦。
        汤桦老师对活动形式及小组汇报内?#33694;?#20104;?#39034;?#20998;?#30446;?#23450;,并鼓励学生勇于探索、学会独立思考;同时,也对学生的设计?#22025;?#25552;出了两个要求:批?#34892;院?#26410;来性。最后,汤桦老师也表达了对终期汇报的期待和期望,也希望在其中吸取新鲜?#22025;?#36827;行?#22025;?#30340;碰撞。
        王?#32856;?#38498;长高度肯定了中期汇报的教学成果,希望同学们结合自己的专业发挥所长,为广东省城乡规划设计研究院的?#23548;?#35838;题提供不同的思路,并表示广东省城乡规划设计研究院将一如既往地支持“6+1”联合毕业设计教学活动。同时,我院规划三所陈伟劲助理总监?#31908;?#26657;联合毕业设计活动表达了自己的支持与肯定,也希望同学们在方案中更多的体现人文关怀和生态。

王?#32856;?#38498;长进行点评

        漆平老师希望同学们加强对“连片”村庄规划的认识,注重对生态问题的分析和解决路径研究。对特邀嘉宾、广东省城乡规划设计研究院、六校师生们表达了?#34892;唬?#24182;勉励大家再接再厉、以优异的成果迎接终期答辩。
        至此,2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计工作营及中期成果汇报圆满结束。中期汇报结合学术讲座、现场汇报及嘉宾点评,对学生下一步工作给予了宝贵的意见与现场指导,充分体现了教学与?#23548;?#30456;结合的价值所在。5月23日,2019年度“南粤杯”六校联合毕业设计竞赛将在位于成都的四川大学举行终期答辩,期待届时看到六校同学展示的最终成果。

合影留念

花絮——艺术装置

        1. 南昌大学组装置艺术——孤?#22365;场?/strong>


        装置艺术灵感来源于社会中人群关系、社会现象的孤立与断层,上层繁盛光亮银线代表的是东莞当地?#34987;?#30340;工业表象,下层稀疏粗糙麻线则代表的是现存匮乏?#21335;?#22303;资源与乡村情?#26657;?#34920;面的?#34987;?#19982;源自对乡村资源的无止境榨取,泥土的龟裂预示着乡村资源的困境与匮乏。?#34987;?#30340;外表与深层?#21335;?#22303;仅仅通过单一的链式结构相互关联,关系梳理,两者的关系岌岌可危。我们希望以上下层的镜面为发展契机,改变现状的孤立现象,通过改造两者的联结关系,形成古今元素交相辉映的规划远景。

        2.广州大学(莫梓豪组)装置艺术——?#22242;?#30456;聚,枝叶关情


        艺术装置取材自南社村的泥土和中坑村醒狮基地的捆扎麻绳。两根麻绳拧成一股绳,寓意着“?#22242;?#30456;聚?#34180;?#26412;地人与外地人和谐共融;麻绳从当地的泥土里生长出来,寓意扎根乡土。?#26223;?#19978;刻有东莞生态园和各村的行政边界,麻绳寓意着绿脉,沿着生态园形成生态交通蔓延至各村。拟树状的设计,回应“枝叶关情”的主题。

        3.厦门大学组装置艺术——破墙而立,?#27425;?#30028;之乡


        在东莞村落就地工业化的历?#32321;?#26223;下,村集体间各自为政、联系薄弱。村际之间竖起了无形的高墙,阻隔了人与人的交流。此艺术装置是对?#36136;?#30340;讽刺,白色的玻璃板寓意村际间无形的墙,阻碍了人?#24335;?#27969;和村际的发展。因此规划借由艺术装置,描绘一幅推倒无形的墙,?#27425;?#30028;之乡的规划远景。

        4.昆明理工大学组装置艺术——“莞越三生”


        从途经生态园看到的莞草获得艺术装置的灵感?#35013;?#20026;莞草编制的草席。三层层叠的扇子展现茶山、石牌的村庄生活百态及生态园,相互之间相连?#20174;指舳系?#29366;态。隔断?#20174;?#20381;托根基莞席有着紧密的联系,希望依靠“织莞为席”织布三者的联系。

        5.四川大学组装置艺术——落叶归根


        该装置灵感来自于南社古村中枝繁叶茂的大榕树,装置由上中下三部分组成。顶部?#19981;?#20018;以色彩丰富的塑料片,象征着古村以及古村走出之人所创造出的五彩斑斓的历史;中部的“树须”挂满“落叶?#20445;?#33258;上向下?#30001;歟?#23547;找着自身归宿;而下端一个个与“树须?#27605;?#36830;并装满泥土与石子的容器,代表着古村落最深厚的生长?#33258;獺?#27877;土滋养了榕树生长,榕树枝叶繁茂,但最后落?#24230;?#23558;返回泥土,化为泥土中的养分,使得整个榕树,向着更加繁茂生长。

        6.沈阳建筑大学组装置艺术——病变


        装置艺术主体为一棵树,代表着生态,原本树?#29616;?#29983;长着红色的气球,红色代表着希望。但随着工业化的发展,人类过分的追求经济效益,忽?#31908;?#20154;类与自然的平衡,人类对自然的破坏,导致树上生长出了灰色的气球,灰色代表着灾?#36873;?#29983;态没有防御墙,它不能对人类的给予做出甄别,只能默默接受。但人类给予生态什么,生态就会回馈人类什么,人类对生态的破坏最终将又回到人类头上。

        7.广州大学(崔佩琳组)装置艺术——合作社模型


        装置表示的是我们组的概念——合作社模型。网状的竹结构代表可以多方面合作的新型合作社,八个玻璃球代表着连片的八个村落,球内的水代表每个村现有资源的多少,细麻绳代表村落之间的各种联系。连片在合作社的管理下,八个村落通过各种联系,最终达到资源共享、相互帮助、共同富裕的目标。
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